앞분께서 말씀하신게 딱 적당한 설명인듯합니다.
왜 사람들은 공부에 목숨을 걸면서도(마치 S대가면 인생 성공하는것처럼), 한편으로는 교사와 교육을 경멸하는가. 이런 모순적인 현상에 대해 사회학적인, 학문적인 접근을 차근차근 풀어가는 과정입니다.
저는 정말 흥미로웠고, 그동안 감정적으로만 느껴졌던 문제에 학문적으로 접근하면서 참 감명받았습니다.
정말 멋집니다. 아 이게 대학수업이구나
내가 이런 수업 들으려고 그 등록금을 냈구나! (장난 아님ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ)
뭐 이런 생각까지 듭니다..
다만 저는 공부 못하는 6학기생이어서 그런지, 많은 원서 자료들과 많은 강의 내용...때문에 좋아하는데도 불구하고 시험을 잘 못쳤다는 ㅠㅠ

교육사회학의 부제가 교육(학)의 경멸(그리고 교육 복음의 모순적 공존)의 이유였습니다. 개인의 경험, 교육자의 전문성, 기대와 현실의 괴리, 새로운 교육정책 실시를 위한 정당화, '편집증적 부모 노릇하기', 교육화 등의 이유로 교육(학)을 경멸함과 동시에 숭배하는 현상이 나타난다는 내용입니다. 기초지식이 없어도 무방하기 때문에 어느 학기에 들어도 상관없지만, 교수님의 강의를 이해하고 잘 따라가기 위해서는 3학기생 이상이 들으면 좋을 것 같습니다.

학생들의 분위기에 민감하신 것 같아요.
그러니까.. 학생들의 반응에 흥이 나셔서 즐겁게 수업하시는,
(제가 앞에 앉아서 그랬나요?) 저는 선생님한테 너무 빠져서 수업 들었어요 ㅋㅋ
학생들의 의견을 참 많이 반영해주시려고 애쓰고
PPT를 참 잘 활용하십니다. 젊은 감각
(저한테 그렇게 만들래도 못만들듯 ㅋ)

앞분께서 말씀하신 '끊어읽는 투'가 저도 약간; 템포가 끊기긴 했습니다.
제 생각엔 글을 너무 많이 쓰셔서 글처럼 말씀하시는 듯 ㅋ

단점.. 제가 감당하지 못하는 수업의 깊이? ㅠㅠ

교수님께서 선별하신 논문들을 모아놓은 독본으로 강의하십니다. 논문을 PPT로 요약정리해주시거나 직접 논문의 중요한 부분을 읽으시며 밑줄그으라고도 하십니다. PPT와 교재를 적절히 사용하시고, 설명을 조리있게 해주시기 때문에 수업이 지루하지 않습니다. 다만 수업시간에 다루는 내용이 많아 계속 집중하기 힘들 때도 있습니다.

수강생은 D301이 3/4정도는 찼던거 같은데
교수님과 워낙 친근한 분위기가 조성되어서 그런지 거의 함께 참여하는 분위기 였슴다
제가 앞에 앉아서 그랬을지도ㅋ
전 좋았어요...

선생님이 가끔 학생들 의견 물어보면 저 뒤에서도 말씀들 하시고..
부담 별로 없이 말할 수 있었어요

교직과목으로 인정받는 수업이기 때문에 교직과정 학생들이 많습니다. 수업 집중도가 높은 편이며, 대체로 차분한 분위기입니다.

시험 두번 끝.
선생님이 수업 맞게 준비하신 복사책이 교재.
조모임 없음

중간, 기말시험 모두 약술형 문제로 10-11문제가 나옵니다. 변별력을 높이기 위해서 세세한 문제를 여러개 출제하시기 때문에 정해진 시간동안 각 문제에 대한 답을 최대한 상세히 적어야 합니다.

글쎄요...
저는 중간은 망하고 기말은 그래도 망하진 않았다고 생각했는데
둘 다 B- ^^^^^^^

학칙에 따라 주십니다.

좀 세세하고 많은 양의 문제가 출제되기 때문에
그 챕터마다 주요내용 정리하시는게 좋을듯

근데 수업마다 시험 방식은 조정하시는 것 같아요ㅎ

PPT의 내용을 이해하고 암기하는 것이 가장 중요합니다. 또한 교재에 밑줄그어놓은 부분을 중심으로 살펴봐야 합니다. 교수님의 설명을 듣지않고 무조건 암기하는 데에는 한계가 있기 때문에, 평소 수업에 성실히 참여해야만 좋은 성적을 얻을 수 있습니다.

수업 자체가 만족
또 듣고 싶은데

학점땜에 고민중

교육(학)의 경멸이라는 주제가 참신하고 흥미로웠습니다. 또한 강의 내용이 풍부하고, 서로 잘 엮어져 있기 때문에 수업의 흐름이 자연스럽게 이어졌습니다. 불만은 딱히 없지만, 전공수업임에도 불구하고 다소 지엽적인 시험문제가 출제된 것이 아쉬웠습니다.

교육 경멸에 대한 학문적 접근

어떤 현상에 대해 학문적으로 접근하려면
이런 사고 체계 과정을 거쳐야지 되겠구나

흠좀무
듣는 것 자체로 전 정말 유익했습니다

교육(학)의 경멸의 이유와 사회학의 독특성